P4C (Çocuklar İçin Felsefe) Nedir?
Columbia Üniversitesi’nde felsefe profesörü olan Matthew Lipman derslerinde öğrencilerinin akıl yürütme becerilerinin yetersiz olduğunu gözlemledikten sonra, eleştirel, düşünmeyi öğrenebilmek için üniversite sıralarının geç olduğunun farkına varır.
Felsefi düşünmenin toplumların tartışma kültürlerine, bilinçli vatandaş olabilme ve rasyonel düşünebilme becerilerine katkı sağlayabileceğini düşünen Lipman, bu gibi yetkinliklerin de küçük yaşta kazanılabileceğin, düşünür. Ve bu yola çıkarak çocuklara felsefe yapmanın araçlarını kazandırmanın pedagojisi üzerine çalışmıştır. Bu farkındalıktan hareketle Lipman, Çocuklar İçin Felsefe (P4C) pedagojisini başlatmıştır.
‘Başladığınızdan daha fazla soruyla bitireceksiniz.’ Matthew LIPMAN
İnsanı insan yapan düşünmek ve diyalog kurmaktır. Buradaki düşünmek, beynin bir fonksiyonu olan basit bir eylem olmadığı gibi diyalog da karşılıklı sohbet değildir. Doğru düşünme yollarını ve farklı düşünme becerilerini kazandıran P4C’nin temeli Sokratik Diyalog yöntemine dayanır.
Philosophy for Children, Philosophy for College, Philosopy for Communities – P4C yaklaşımı 1970’li yıllarda Columbia Üniversitesi Felsefe Profesörü Matthew Lipman (ABD’li Filozof, 1923 – 2010) tarafından geliştirilir, zaman içinde akademisyen ve eğitimcilerin çabalarıyla ilerler ve yaygınlaşır.
Lipman üniversitede girdiği derslerde öğrencilerinin, sağlam akıl yürütme ve muhakeme etme becerilerinin eksik olduğunu görür. Öğrencileri bu alanda geliştirebilmek için P4C sistemini kurar.
Temel hedef, felsefi donanıma sahip bir eğitimcinin liderliğinde gerçekleşen tartışmalarla, soruşturan bir topluluk oluşturarak, çocuklara, gençlere sorgulamayı, dinlemeyi, argüman geliştirmeyi ve düşünmeyi öğretmektir.
Lipman, 1972’de Montclair State Üniversite’sinde çalışmaya başlar. Montclair State Üniversite’sinde The Institue for Advancement of Philosophy for Children (IAPC) adlı enstitüyü kurar.
1985’te Danimarka’da 20 ülkenin üyeliğiyle The International Council of Philosophical Inquiry with Children (ICPIC) konseyinin resmi açılışıyla P4C büyür.
Bugün başta Amerika ve İngiltere olmak üzere elliye yakın ülkede üniversiteler, dernekler ve eğitim merkezlerinde uygulanmaktadır. P4C hareketi, okul öncesi eğitiminden başlamak üzere eğitimin her alanında uluslararası bir ders programı halindedir.
Yalnızca felsefe öğretiminde değil, matematik, dil, sosyal bilimler, bilim gibi disiplinlerin öğretimi, demokrasi ve yurttaşlık eğitimi, şiddeti önleme vb. gibi programların uygulanmasını destekleyen bir yapı haline gelmiştir. İngiltere’de 3000 okulda ders olarak uygulanmaktadır.
P4C ‘nin Kazanımları ( 4 C )
ÖZEN GÖSTEREN DÜŞÜNME
CRITICAL THINKING
ELEŞTİREL DÜŞÜNME
CREATIVE THINKING
YARATICI DÜŞÜNME
COLLABORATIVE THINKING
İŞBİRLİĞİNE DAYALI DÜŞÜNME
CARING THINKING
‘Bütün çocuklar filozoftur ama çok azı öyle kalır.’ Brigitte Labb
P4C EĞİTMEN EĞİTİMİ
Bu eğitim Çocuklar için Felsefe pedagojisini öğrenmek ve uygulamak isteyen katılımcılar için geliştirilmiştir. Çocukları ve toplulukları yaratıcı, sorgulayıcı, işbirliğine dayalı ve özenli düşünmeye teşvik etmek amacıyla oluşturulan yöntem ve teknikler ile içeriklerden oluşur. Eğitmen eğitimi teorik, interaktif ve uygulamalı olarak tasarlanmıştır. Toplam 54 saat süren eğitim 3 aşamadan oluşmaktadır.
1. Aşama P4C Metodu ile Tanışma
2. Aşama P4C Metodu ile Derinleşme
3. Aşama P4C Metodunda Uzmanlaşma
1. SEVİYE EĞİTİM İÇERİĞİ
1.seviye eğitim programımız 10 saattir. 1. Seviye P4C Çocuklarla ve Topluluklarla Felsefe, Soruşturan Topluluk metoduyla TANIŞMAdır. Soruşturan topluluk içinde P4C uygulamasının temel öğelerini kavrarlar. Soruşturma örnekleri ile atölye deneyimi yaşarlar. Katılımcılarımız bu aşama sonrasında 2. seviyeye devam ederek “P4C Kolaylaştırıcı” olabilirler.
- P4C Nedir?
- P4C UYGULAMA 1
- Felsefe Nedir?
- Felsefenin Alt Dalları
- Felsefi Metin ve Felsefi Soru Oluşturma
- P4C UYGULAMA 2
- Kolaylaştırıcının Rolü ve Sorumlulukları
- Kolaylaştırıcının Stratejileri
- P4C Uygulamalarında Güvenli İletişim
- P4C UYGULAMA 3
- Soruşturan Topluluk Oluşturma
- Kaynak Paylaşımı
- Genel Değerlendirme
2. SEVİYE EĞİTİM İÇERİĞİ
24 saatlik 2. Seviye eğitimi katılımcılarımızın 1. Seviyede öğrenmiş oldukları teorik bilgilerin uygulanmasına yöneliktir. Bu Modül P4C uygulamalarında DERİNLEŞMEdir. P4C uygulamalarını yönetecek kolaylaştırıcı adaylarının, uzman bir kolaylaştırıcı olabilmeleri için uygulamalar yaptığı bir programdır. Eğitim sürecinde her katılımcı uygulamalar yapacak ve eğitmenler tarafından değerlendirilerek, gerekli destek çalışmalarını yapılacaktır. Canlı ders + ödev ve koçluk değerlendirme sürecinde katılımcıların en az 70 puan almaları gerekmektedir. Yeterlilik gösteren katılımcılar “P4C Kolaylaştırıcısı” olurlar.
- Varlık Felsefesi
- Katılımcı Uygulaması 1
- Bilgi Felsefesi
- Ahlak Felsefesi
- Katılımcı Uygulaması 2
- P4C Uygulamalarında Sokratik Soruları Kullanma
- Katılımcı Uygulaması 3
- Katılımcı Uygulaması 4
- Çocukluk Tarihi
- Çocukluk Felsefesi
- Katılımcı Uygulaması5
- Katılımcı Uygulaması6
- P4C Uygulamalarında Uyaran Paylaşma Teknikleri
- Katılımcı Uygulaması 7
- Katılımcı Uygulaması 8
- P4C de Ölçme ve Değerlendirme
- Genel Değerlendirme
- Kaynaklar
3. SEVİYE EĞİTİM İÇERİĞİ
30 saatlik 3. Seviye eğitimine, 1. ve 2. Seviye eğitimlerine katılıp başarı ile tamamlayan katılımcılar katılabilir Bu seviye P4C uygulamalarında UZMANLAŞMA dır. Bu aşamada öncelikle katılımcıların özgün bir uyaran hazırlamaları, uyaran üzerinden tüm sorularını oluşturmaları beklenmektedir. Aynı zamanda uyaran ve oturum değerlendirebilme becerisi geliştirmek, eğitim sırasında katılımcıların geri bildirim verebilme, kolaylaştırıcı adaylarını değerlendirebilme becerilerini geliştirebilmelerini sağlamak için ortam oluşturulur. Özel uygulama teknikleri ile bu uyaranı toplulukla soruşturması beklenmektedir. 3. Seviyeyi tamamlayan katılımcılar uluslararası standartlarda ve kalitede bir eğitim programını tamamlamış olurlar.
- • Sanat Felsefesi
• Felsefesi Soru Nedir, Nasıl Oluşturulur?
• İnteraktif Uyaran İnceleme Soru Oluşturma
• P4C de 4 Düşünme Beceresi
• Kolaylaştırıcı Adaylarına Geri Bildirim Nasıl Verilir?
• Mantık İlkeleri ve Doğru Düşünme Yolları
• Uzman Adaylarının Sunum Becerilerini Geliştirmek
• Katılımcıların Uyaranlarını Değerlendirme
• P4C Uygulamaları
• Katılımcıların Uyaran Hazırlama Becerilerini Geliştirme
• Katılımcıların Grup Çalışması (Gözlemleme, Değerlendirme, Yorumlama Becerilerinin Gelişmesine Yönelik Çalışma)
• Kaynaklar